Les évaluations de fin de période sont ici . Le petit “c” indique une référence au cahier d’activités. MHF, semaines 1 à 6, flipchart + pdf; Comme vous le savez sans doute aussi, les méthodes heuristiques sont maintenant publiées chez Nathan. ;) Ensuite une petite question concernant l'orthographe car j'aurai des ce2-cm1 à la rentrée et avec les nouveaux programmes c'est casse-tête... Utilises-tu le "je mémorise" de Picot, et si oui tu t'appuies sur les ouvrages des 2 niveaux ou seulement celui du ce2 ? Bienvenue sur la Plateforme pédagogique de l'Université de Guyane. Je voulais proposer des versions Noir et Blanc pour celles et ceux qui utilisent un code couleur différent du mien, mais je n’ai pas le temps pour le moment ! Il m'est d'une grande aide pour cette année en double niveau ce2-CM1. Avec plaisir ! Oui, tu as raison. Super travail ! quel travail ! Voilà pour ma sélection ! Merci pour vos messages, ça fait plaisir ! Je vous parle à nouveau du travail d’une blogueuse, Lala. Le fichier MDI demande de faire beaucoup de photocopies (je n’ai pas la version avec la clé USB, qui permet de projeter et donc de limiter les photocopies) mais il propose une application des découvertes faites lors des expériences qui existe moins chez Retz. Merci. Vous trouverez ici les espaces de cours de l'Université de Guyane, en complément des enseignements en présentiel ou correspondant à l'offre de Formations à Distance. J'ai gardé cette leçon de l'an dernier en cas de besoin ... j'avais complètement zappé les leçons étant trop dans les exos de la grammaire je pensais que les synthèses étaient complètes mais je trouve que c'est vraiment léger surtout au niveau CM, par contre mes CE1/CE2 même s'ils me disent aimer cette méthode patauge bien ;), merci pour tes leçons, je vais essayer de mettre quels exercices avec pour les révisions. J’ai beaucoup aimé travailler cette année avec Lector et Lectrix, j’y ai vu de réels effets chez les élèves. On utilise souvent avec les élèves ce genre de phrases : “Je vais à l’école” et il est impossible de désigner correctement le groupe “à l’école” avec les termes de circonstanciels et de compléments d’objets. J’ai aussi pu utiliser cette année le fichier Sciences et technologies de chez MDI. Voici les affiches que je propose avec les nouveaux noms des groupes de la phrase : affiches. J'ai appris cette semaine seulement que j'aurai un CE2-CM1 cette année! Pour compléter je vais utiliser les manuels de l'an dernier, tout n'est pas à jeter. Finalement je n'ai qu'un CM1 cette année. un truc de dingue waouw! Mince, je ne découvre tes réponses d'avant-hier qu'aujourd'hui en fait, je n'ai pas reçu de notification dans ma boite mail. Comme j’utilise un code couleur spécifique lié à la Grammaire en couleur, voici encore les modifiables pour adapter selon les besoins ! Ah oui quand même, ça bosse ici!!! Les programmes ne parlent pas des verbes du 2ème groupe, ce qui veut dire pour moi qu'il ne faut pas les étudier en tant que tels mais les rapprocher d'autres verbes qui ont les mêmes terminaisons. J’ai eu l’occasion de tester en classe cet outil dès sa réception en fin d’année, et j’ai vraiment accroché. J'ai fait mes leçons l'an dernier à partir du manuel de cycle 3 "par mots et par phrases", et j'ai modifié quelques trucs cette année en fonction des nouveaux programmes. Mais c'est formidable ! Elles suivent la même progression? En résumé les leçons seront données au fur et à mesure que les règles seront vues en classe. Voilà, j’ai encore une fois hâte de tester avec mes zébulons afin de retrouver un climat de classe plus serein. Elles sont signalées en orange ... Merci beaucoup de partager ce super travail! C'est sur la communauté internet que se fait la vraie formation ! Je n’ai jamais trop “forcé” sur la notion de prédicat (je parle de groupe verbal, même si ce n’est pas exactement identique) mais les termes de compléments de verbe et de phrase sont faciles à utiliser par les élèves. On me l’avait recommandé lors de ma toute première année de suppléance… J’aime cet ouvrage qui propose un vrai travail de compréhension sur les poèmes proposés, et pas seulement un apprentissage par cœur. J'ai vu que tu avais fait des leçons de vocabulaire et d'orthographe, comment les amènes-tu ? Je prendrai plusieurs exemplaires afin de permettre aux élèves de corriger leurs écrits de manière autonome : le répertoire est bien plus facile à utiliser qu’un dictionnaire pour trouver un nom dont on ne connait pas l’orthographe, car il est classé par “sons” d’amorce (éléphant et hérisson seront dans la rubrique des noms d’animaux commençant par é, è, ai, hé). Je suis embêtée avec le terme de prédicat, et je ne l'ai pas vu dans tes leçons. Je n'ai pas encore regardé tes leçons, mais j'ai une petite question. Tout n'est pas à jeter, peu de choses même ! oubli ou s'ils ne sont plus au programme!!! Cette phrase, dictée tous les matins, reprend des mots de la dictée terminale, afin de travailler sur certains points qui posent problème. Mélimelune le présente ici. Voici leur présentation sur le site de l’éditeur : Ce type d’ouvrage est vraiment ce qui convient à ma classe. Je commence tout juste à me pencher sur les nouveaux programmes et je me triture le cerveau pour essayer de savoir comment je vais faire. Sa méthode aborde surtout la grammaire et la conjugaison. Il y a quelques notions qui changent comme le prédicat par exemple, les notions de groupes .... Je me suis inspirée de plusieurs manuels, notamment Cléo, et Picot. –Le “flou” ministériel : les repères de progressivité n’ont pas encore été publiés, je n’ai donc pas ajouté le conditionnel par exemple qui pourrait très bien être réservé à la classe de 6ème. La ponctuation, les groupes de mots qui vont ensemble, c'est ce qui donne du sens à ce qu'on lit... C'est souvent implicite, mais quand ça devient explicite, ça aide ! Bienvenue sur la Plateforme pédagogique de l'Université de Guyane. Je ne ferai pas d’évaluation en fin de période mais en début de période 2 : je ferai 4 périodes d’évaluations dans l’année. et c'est déjà beaucoup de temps passé sur Power point. On peut aussi l'acheter chez les marchands de … Bravo ! Le numéro du document est juste un repère. de la méthode Picot? Cela n'est-il pas répétitif et peut-être lassant à terme? Conformément à la loi "informatique et liberté" du 6 janvier 1978 modifiée en 2004, vous bénéficiez d'un droit d'accès et de rectification aux informations qui vous concernent: vous pouvez exercer ce droit en vous adressant au service des examens et concours de votre académie. Voici les ouvrages que je vais utiliser dans ma classe cette année : Pour la 5ème année consécutive, j’ai décidé de reprendre le fichier et les manuels CLEO de chez Retz. C’est l’accueil des élèves et la mise en route d’une bonne cohésion de classe qui sera ma préoccupation à ce moment-là. Il faut juste faire la leçon zéro en premier. Les sommaires pour les cahiers de leçons sont dans cet article ... Ajout d'une leçon proposée par Nathalie en orthographe sur les lettres finales muettes 3.11.17 : Télécharger « ORTH-lettres-finales-muettes-val-10.pdf », Ajout du 23.07.18 les sommaires des leçons proposés par Lafournaise 01 du blog Plume et Craie. Conjugaison : le présent, les temps simples et composés, Grammaire : la ponctuation , le nom, le verbe et l’adjectif, le Groupe Sujet et le Groupe Verbal. Baticopro : tout pour les copropriétés : produits, fournisseurs et guides d'informations. Ils ne sont jamais tous faits le jour de la leçon, ils sont donc réalisés sur le reste de la semaine. Oui ! Information. C’est vraiment un outil flexible, car même si l’on peut suivre une progression proposée, il laisse la liberté de l’adapter à son propre fonctionnement. Je trouvais ça lourd, de tout télécharger un à un, et je tombe sur les packs à la fin, merveilleux ! Mince je ne reçois toujours pas les notifications de ton blog... Tu sais pourquoi ? Grammaire au jour le jour : récap et rallye-liens (323), Dictées flash programmation Picot "grammaire au jour le jour" pour CE2-CM1 (245), Travaillons ensemble pour créer des ceintures de conjugaison cycle 3 (194), Diaporamas Picot grammaire au jour le jour pour vidéoprojection (182), La grammaire au jour le jour tome 3 : appel à contributions pour les dictées (120), PICOT Grammaire : articles hors ligne ... (119), Télécharger « gram 2 types phrases verbe val 10.pdf », Télécharger « gram 4 sujet verbe val 10.pdf », Créer son blog gratuit et facile sur Eklablog. Seules les 6 premières listes sont redonnées tous les ans, il s’agit des mots invariables,  je veux qu’ils les connaissent sur le bout des doigts ! Ben dis donc... tu comptes te reposer à un moment... parce que là tu risques la surchauffe... Bon trêve de plaisanterie. ;-) Je crois que je vais le rajouter grâce à ta trame modifiable. J'aurai ce2/cm et voici mes questions: qu'appelles-tu année 1, 2 ou 3? Merci pour vos petits mots, c'est motivant ! Les diaporamas ne sont pas terminés, je n'ai mis que les 2 premières semaines. Conjugaison : imparfait, passé composé et futur simple, Grammaire : les compléments de verbe et les compléments de phrase, les adjectifs et les compléments du nom, le Groupe Nominal, Lexique : la nominalisation des verbes, la synonymie, Conjugaison : imparfait et passé simple, le participe passé, les finales verbales (cas particuliers), Grammaire : les déterminants, le pronom, le complément du verbe et le sujet, toutes les classes et les groupes syntaxiques étudiés dans l’année, Lexique : l’antonymie, la polysémie, termes génériques et spécifiques, la construction des adverbes, Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. Pour cet ouvrage, vous pouvez retrouver le sommaire du CM1-CM2. Merci quel boulot! Le format des enquêtes choisi par l’auteur est vraiment original pour ce domaine. Un ouvrage de chez Retz encore, que j’utilise depuis sa sortie comment ça 15 ans ??? Non, je n'ai remarqué ça que sur ton blog ! Comme je le répète sans arrêt à mes élèves, on n’apprend pas des mots pour une dictée mais pour toute la vie ! En tous les cas merci je me sers de tes leçons que je remanie à ma sauce ! Ils sont repris chaque année ! Juste un énorme merci pour tout ce travail !!! Alors, il n'y a pas de synthèse en orthographe et vocabulaire dans la méthode mais c'est traité quand même. la totalité de l'article est visible en cliquant simplement sur … J’utiliserai certaines notions avant de les travailler dans une séance de “découverte”, par exemple je demanderai aux élèves de repérer le sujet même avant d’avoir refait une leçon : ils connaissent cette notion, il faudra l’affiner seulement pour l’adapter aux exigences du cycle 3. J'avais des affichages dont je n'étais pas satisfaite, mais les tiens sont tip-top, très clairs et complets juste ce qu'il faut. Hello, je me suis inspirée de tes sommaires pour faire un beau classeur de leçons en vue de mon inspection prochaine. Voici 5 façons d'y parvenir ! Les images ci-dessous renvoient chez Lala qui présente elle-même son travail, notamment le contenu détaillé du livre et du CD-ROM. Picot est une méthode très intéressante et très riche. Une autre question qui n'a rien à voir... Penses-tu faire des séances de sciences communes aux deux niveaux?Merci d'avance pour tes réponses et encore bravo pour tout ce travail!!! Je vais me lancer (avec beaucoup d'appréhension quand même...) dès lundi dans la méthode Picot et tu n'imagines pas à quel point j'ai été soulagée en découvrant ton site, une vraie mine d'or!!! Je suis perdue !Comment arrives-tu à faire tout tenir dans ta semaine ? Les programmes (hm... m'étonnerait, ils donnent aucun truc concret les programmes ! Pour la 5ème année consécutive, j’ai décidé de reprendre le fichier et les manuels CLEO de chez Retz. Je me pose 1000 questions et grâce à toi, ça commence à s'éclaircir un peu... Il y a quand même quelque chose qui continue de m'intriguer, le nombre de tes leçons dépasse amplement le nombre des synthèses prévues par la méthode. –Mes convictions : je trouve que la terminologie de 2015 est plus claire et plus vraie que celle que j’enseignais auparavant, et ce repérage simplifié permet de passer plus de temps sur des notions plus importantes. Tu as raison. J'ai donc repris mes leçons de l'an dernier, mises à jour avec les nouveaux programmes et les synthèses de Picot. Je vais devoir faire ça à l'école, sous Word ça passera mieux j'imagine. enfin, c'est peut-être moi qui me trompe du coup... faut que je creuse pour être sûre. Parfois, quand tu commences à avoir trop de notifications, la machine s'arrête et à un moment tu reçois un seul mail avec tous les liens dedans. Les fiches sont destinées à des CM1 mais sont d’un niveau assez élevé, qui convient très bien aux CM2. D'avance merci pour tes réponses. Par contre je ne vois pas de leçon sur le prédicat. Les CE2 doivent mémoriser au moins les mots grisés pour la dictée de la semaine A. Voilà un exemple de dictée “triple niveau” : J’adapte aussi les dictées pour des élèves à besoins spécifiques : ils utilisent ce support pour faire la même dictée que les autres. Résultat de la recherche. Je trouve ça aussi inacceptable de publier de telles modifications sous le terme d’ajustements alors que ce sont vraiment des nouveaux programmes, tout comme le fait de les publier à la fin du mois de juillet, alors qu’il n’est plus possible de se concerter avec les collègues pour préparer la rentrée. Merci ! Si tu pouvais m'envoyer ensuite, je pourrais la publier ... Encore moi... Je lisais sur la trame grammaire, à propos du verbe : "un verbe qui a plusieurs sujets s'accorde au pluriel" ex : la souris et le hamster se ressemblent. Nous partageons également des informations sur l'utilisation de notre site avec nos partenaires de médias sociaux, de publicité et d'analyse, qui peuvent combiner celles-ci avec d'autres informations que vous leur avez fournies ou qu'ils ont collectées lors de votre utilisation de leurs services. Je suis encore plus impressionnée... Bonjour, je découvre ton boulot et je suis scotchée!!! J'aurais des CE2 à la rentrée ça va bien m'aider. Pourras tu me permettre accès aux évaluations? Le fichier MDI permet d’exploiter à fond une thématique, comme j’ai pu le faire en astronomie, qui était un axe important de mon projet d’année. J’ai eu beaucoup de mal à me décider pour des manuels de maths… comme vous avez pu le lire ici ! Il s'agit d'anciennes leçons que j'ai remises au goût du jour avec les nouveaux programmes et avant que je travaille avec la méthode Picot. Je peux y piocher les séquences qui me conviennent, sans la contrainte d’un manuel qui propose sa programmation. Ce ne serait pas très crédible ni facile à comprendre pour eux. Elles sont pour le CM2 cette fois-ci avec les compétences des nouveaux programmes. C'est une mise à jour des leçons de l'année en français avec les nouveaux programmes. Si tu veux m'envoyer ta leçon zéro, je suis preneuse. Le temps pendant lequel chaque groupe doit “attendre son tour” est utilisé pour une rapide évaluation en orthographe grammaticale. // ]]>. J’ai découvert ce formidable outil grâce à Gilles qui le présente ici chez Maikresse72. Tempo Santé - Offre spéciale 5 numéros (16 à 20) Nos moyens de paiement. Eh bien, bon courage pour ce poste pas facile du tout ! Mille mercis pour ces partages! Suis inspectable aussi moi, J'ai enfin refait la leçon 0 de grammaire ! La programmation est ici : clic, les évaluations de CE2 ici et celles de CM1 là, J’ai construit ces évaluations à partir des exercices type de CLEO : je travaille avec ce manuel depuis 2 ans. Dans la leçon de la méthode, sur le verbe, le terme prédicat est employé une seule fois et pas tout seul "groupe verbal prédicat". Sans le lire forcément d’une traite, il suffit de chercher un comportement qui pose question dans un tableau en début d’ouvrage, puis on y trouve des références à des fiches outils qui apportent des réponses concrètes. Le petit plus c’est aussi les propositions sur les illustrations : les élèves peuvent ainsi être guidés pour créer des réalisations vraiment variées et intéressantes pour comprendre le texte. Merci pour ce riche travail. Finalement je trouve que ces outils se complètent, car je préfère la démarche de Retz pour les découvertes et les expériences qui s’inscrivent dans une réelle démarche scientifique, proche des exigences des programmes. Et bravo pour tout ton travail. J’ai commencé à tester en classe, notamment des petites astuces comme les cartes à trous, et j’ai hâte de poursuivre ce travail avec mes élèves. Je vais commander cette année le nouveau répertoire orthographique CLEO, que j’ai eu la chance de faire dédicacer par Antoine Fetet himself lors d’une grande rencontre Retz à Paris, début juillet. Ces listes portent sur une notion d’orthographe lexicale spécifique, comme les valeurs de la lettre “g”. Que de travail abattu ! La partie lecture compréhension me convient très bien : en effet dans les manuels “classiques” il s’agit souvent de textes longs que l’on travaille comme dans une lecture suivie, ce qui n’est pas adapté à un type de classe comme le mien. Je viens d'ajouter les trames modifiables ... Ayant aussi un ce2/cm1, je m'inspire beaucoup de ton travail depuis 1 mois. Cela n’est que mon avis et n’engage que moi, je ne vous encourage pas forcément à ne pas suivre les recommandations officielles, mais s’il faut justifier mes choix j’ai de quoi argumenter , J’ai choisi de ne pas traiter TOUS les chapitres car nous suivons une répartition d’équipe. c'est bizarre non ? J’espère que l’utilisation de cette mallette permettra de donner à mes élèves des outils pour fixer leur attention ou retrouver leur calme plus rapidement. Elle en parle ici ! Le niveau d’expression des élèves évolue à une vitesse impressionnante…. Les parcours sont vraiment “clé en main”. Coucou ! Pour la rentrée prochaine, j’ai choisi de travailler à nouveau avec les manuels CLEO de chez Retz. bien a toi et ps super boulot fourni, ton blog est merveilleux. J'ai quelques petites questions: Merci d'avance pour ta réponse et pour tout ton travail qui va bien m'inspirer et m'aider! Merci beaucoup pour ces synthèses. Pourtant la petite case en-dessous est bien cochée... C'est seulement pour mon blog ou tous les blogs ? Vous trouverez ici les espaces de cours de l'Université de Guyane, en complément des enseignements en présentiel ou correspondant à l'offre de Formations à Distance. Oui c'est sûr ! bonnes vacances. Pour ajouter le côté littéraire qui manque dans cette méthode, je vais utiliser en complément cette année l’ouvrage de ma copinaute Brown Bear, Enseigner l’anglais à partir d’albums. Bon, ça ne change pas le contenu !!! Mais je veux bien voir les tiens ... Super boulot! Mes évaluations sont construites sur 4 périodes car j’en fait deux avant janvier et deux autres avant juin, périodes pendant lesquelles je remets mes livrets d’évaluation. Le mallette contient le livre et le CD ci-dessous (à lire pour soi, pour ses enfants, pour ses élèves), des fiches d’activités à mettre en place en classe (de la maternelle au CM2) et des objets pour aider à la méditation (un gong, une boule à neige). Je fais tous les niveaux sauf le cm2...). Quelle réactivité ! 6. Trouvez des conseils et fournisseurs pour vos travaux, votre AG et l'entretien de votre immeuble. Je rédige moi-même mes dictées en fonction des listes données aux élèves. [CDATA[ Comme je garde une grande partie de mes élèves l’an prochain, je serai bien ennuyée de devoir changer la manière de désigner ces groupes. En effet, les exercices proposés pour une même compétence (comme par exemple distinguer les compléments de verbe des compléments de phrase) ont UNE seule et même consigne. Je n’utilise pas de manuels supplémentaires et en cm1-cm2… J’ai très envie de tester en classe les jeux de vocabulaire proposés pour amorcer les séquennces. J'ajoute cette leçon dans l'article de suite, tu pourras modifier. Je passe toutefois  plus de temps sur le programme de CM1 qui est tout de même bien chargé ! Merci beaucoup! Cela m'aide énormément (T1, 3 écoles, 2 cours doubles, 1 cours quadruple. Par contre, je ne retrouve pas toutes tes synthèses ci-dessus dans ta programmation, est-ce normal ? J’avais présenté la version CM1 de l’ouvrage Retz ici. J’ai parcouru les ajustements des programmes sortis fin juillet mais j’ai décidé de ne pas changer mes programmations en étude de la langue, pour plusieurs raisons : –La continuité : j’ai enseigné certaines notions à mes élèves en utilisant les terminologies recommandées dans les programmes de 2015. Je ne pourrais donc pas faire de choix catégorique entre les 2 ! Eline Snel compare notre attention à ce faisceau : avec un peu d’entrainement, nous pouvons l’orienter à notre convenance et apprendre à mettre dans l’ombre ce qui nous est moins utile à un moment précis. Portail des communes de France : nos coups de coeur sur les routes de France. Donc je ne prends pas tout. .. Ah mince alors !!! Je mets en place la grammaire Picot cette année, une chose à la fois ... Je vais faire des dictées flash et d'autres types de dictées et voir les notions au fur et à mesure je pense. Les cookies nous permettent de personnaliser le contenu et les annonces, d'offrir des fonctionnalités relatives aux médias sociaux et d'analyser notre trafic. Es ce un besoin constaté ? Encore moi... Je viens de lire la leçon 0 : je dirais que la grammaire sert aussi avant tout à bien lire ! Leçons CE2 CM1 étude de la langue nouveaux programmes 2016. Bonjour, un grand MERCI pour avoir mis à disposition tout ce magnifique (et long !) + cette année, avec le tome 2 de Je mémorise cm1-cm2, j’ai diminué les exercices du livret et j’en ai proposé à part, en projection, pour travailler en collectif. Du coup je reprends régulièrement des mots des anciennes listes…, Pour les CM2, je choisis un texte “non préparé”, en rapport avec les thèmes abordés en histoire ou autre…. MHF, semaines 1 à 6, flipchart + pdf; Comme vous le savez sans doute aussi, les méthodes heuristiques sont maintenant publiées chez Nathan. Je pense que cela sera bénéfique au moment des synthèses. Merci de citer vos sources quand vous reproduisez mes documents…, Ouf, voilà la dernière fournée d’évaluations de français ! J'ai besoin d'y voir plus clair avant de me lancer à la rentrée. chaque article trouvé est affiché sous la forme d'un titre (en gras) suivi des numéro et date de l'édition ainsi que de la rubrique concernée, plus un résumé de quelques lignes. Je crois qu'on patauge tous au début, mais les effets se font sentir après .... Pour les leçons, moi je donne au fur et à mesure que les notions sont abordées. Maintenant, c'est vrai qu'il apparaît dans les consignes. L’acteur incontournable de la production, puis de la diffusion du X français! Étude et définition de produits industriels ... Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons ... CRPE Privé Externe Spécial Langue Régionale Diwan Breton Publication ouverte à partir du jeudi 09 juillet 2020 À 18H00 jusqu'au vendredi 16 octobre 2020 À 23H59. Notre projet commun à l’école est « le tour du monde », voilà une bonne occasion de lier le projet à l’histoire, à l'étude de la langue et également d’avoir un projet commun entre mes 2 niveaux de cycles différents. Offres d'emploi, stages, annonce de recrutement, dépôt de CV, alerte e-mail, annuaire des formations : audiovisuel cinéma radio musique édition presse communication multimédia infographie design architecture patrimoine théâtre spectacle vivant art. Il existe 3 parcours, pour les 3 années du cycle 3. bravo pour tout!! 62 talking about this. C’est un outil à garder près de son bureau ou dans un coin de son cartable, pour facilement le retrouver après une journée à râler gentiment sur Gudule dont on ne sait plus quoi faire, ou après un conseil de cycle éprouvant ! J’ai ajouté des phrases à transposer, un rituel autour de la conjugaison (le puissance 4 ou morpion, bien décrit ici par Miss Bubble) et un travail régulier sur les mots invariables sous forme de jeu : Les DICTEES de mots de les textes de l’année B : Les dictées de l’année B adaptées aux élèves à besoins particuliers : Les DICTEES de mots de les textes de l’année C : Merci de vos retours, un petit message fait toujours plaisir ! Enfin, la semaine suivante, je reprends les mots de la même liste pour les CE2 et les CM1. J'ai repris texto la leçon du manuel de Nathan. Si tu veux j'ai fait une page de sommaire pour le cahier et une pour chaque partie... Bonne fin de vacances (oui, oui, on est encore en vacances !). Merci beaucoup !! Dans les diaporamas, il y a des exercices qui parlent de la notion de prédicat, conformes aux nouveaux programmes. Y a-t-il des synthèses en orthographe et vocabulaire ? Merci pour tous ces partages. Ce n'est pas encore bien calé. La mise en page est faite pour des petits cahiers. Merci. Je vais aussi utiliser l’ouvrage Structurer le Vocabulaire de Françoise Picot, de chez Nathan. Pas de phrases du jour pour le lundi car j’ai dû faire des modifications dans mon emploi du temps, et il fallait gagner quelques minutes ! Les élèves doivent la mémoriser. J'aurais souhaité savoir si vous pouviez m'envoyer vos leçons en version modifiable ? Je vois dans tes leçons que tu parles de 3 groupes de verbes, avec notamment un groupe avec les verbes en ir-re et oir. Milan a eu la bonne idée d’en faire une mallette pédagogique pour une utilisation en classe. On peut aussi l’utiliser comme outil d’apprentissage de l’orthographe d’usage comme l’explique Charivari par ici. J’y retrouve une bonne banque d’exercices en étude de la langue, des exercices répétitifs et “intelligents” que mes élèves pourront facilement faire en autonomie. Je n’ai cependant pas réussi à trouver suffisamment de temps pour mener de front ce travail d’apprentissage de la lecture avec l’étude d’œuvres littéraires. Cela représente une masse de travail trop importante pour être faite au dernier moment. ... de peur de coincer les élèves. Du coup, j'essaie de rouvrir régulièrement les pages où j'ai pu laisser trainer une question, mais j'en ai consultées tellement ces deniers jours, que j'ai dû en laisser partout ! quelle générosité! D'abord un grand MERCI pour ce partage!!! J’ai fait la carte d’identité avec mes CM, et ils ont produit des écrits très intéressants. Je te laisse modifier ... Ben mince, les éditeurs ils ne vérifient pas ce qu'ils écrivent dans les manuels ? Mille mercis pour ce partage ! en fait bcp de leçons sont finalement les mêmes du coup une version suffit non ? Je vais y jeter un oeil intéressé, on doit revoir nos leçons pas du tout adaptées. Je vais le prêter à mes collègues, j’espère qu’elles me le rendront !!! Merci beaucoup pour ce partage! Je souhaite poursuivre en master et travailler dans le marketing et le digital. ne voyant pas la leçon sur le pluriel des mots en "ou" je me demandais si c'était un. Je voulais te demander la version modifiable de tes leçons et je voulais savoir à quel moment tu penses donner les leçons aux élèves ? Je voulais vous présenter cet ouvrage pratique que j’ai eu la chance de découvrir cet été, présenté par son auteure, l’enthousiaste Alexandra Brunbrouck. J'ai des CE2/CM1 à la rentrée, et avec les nouveaux programmes je ne sais pas par quel bout prendre ce double niveau... Merci beaucoup pour ce partage qui me sera d'une aide précieuse ! J'avais prévu de faire les sciences en commun, c'est ce que je ferai à coup sûr l'an prochain. We would like to show you a description here but the site won’t allow us. var macouleur="#00A2C3"
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